1ª Sesión: Búsqueda
de información y recursos (Septiembre – octubre)
Esta sesión está
prevista para finales del mes de septiembre, que es cuando el alumnado comienza
las clases junto con el mes completo de octubre, pudiendo ser modificadas a
necesidad del maestro o maestra.
La actividad ha
realizar en esta sesión para cumplir con los objetivos y contenidos previstos,
comienza con la elección de un tema de forma individual y voluntaria bajo una
guía y filtrado del profesorado presente. El tema para escoger es de carácter personal
bajo el motivo de que este proyecto de innovación educativa está enfocado a la
alfabetización mediática y digital, algo que bajo nuestro punto de vista, puede
ser realizado con cualquier tema que sea adecuado para las edades pertinentes. Una
vez que todo el alumnado haya aportado un tema, se establecerán grupos de
trabajo de cuatro a seis integrantes, una
forma de implementar la metodología del aprendizaje cooperativo, que serán establecidos por el profesorado atendiendo a crear grupos lo
más equilibrados posible. Los grupos formados serán los encargados de escoger
un tema de los escogidos anteriormente por los compañeros y compañeras de forma
democrática.
Una vez seleccionado
el tema llegará el momento de crear un avatar que nos acompañará a lo largo de
todo el curso, con la aplicación FaceQ. Esta es una forma de implementar la
Gamificación, una metodología que ayuda a la motivación y el interés del alumnado.
Estos serán quienes tengan que crear un avatar, empezando por los rasgos más
básicos los cuales serán implementados para conseguir un avatar lo más parecido
a ti a medida que se vayan consiguiendo y logrando todas las tareas y objetivos
del proyecto.
En este momento comenzamos a tratar de lleno los objetivos y contenidos del apartado Búsqueda de información y recursos.
- Búsqueda de información: En primer lugar, se llevará a cabo una sesión formativa acerca de los buscadores más pertinentes a la hora de buscar información. Estos serán Google Academic y Dialnet. Se explicará a los estudiantes que estas páginas contienen contenido científico y experto, mientras que en internet nadie segura la fiabilidad de su información y contenidos. Cuando este tema haya quedado claro al conjunto del alumnado, serán ellos quienes busquen información acerca del tema escogido por parte del grupo, de forma individual y a realizar en casa o en la escuela, según disponibilidad de dispositivos. El alumnado una vez recogida la información, la expondrá para el resto de compañeros y compañeras, bajo la atenta escucha del tutor o tutora, que será la encargada de establecer bases para la educación en cuanto a la selección de contenidos por relevancia.
- Almacenamiento y recuperación: Una vez hayamos encontrado la información necesaria sobre el tema a estudiar, y habiendo entendido los criterios de selección por orden de relevancia de la información, llegará el momento de almacenar esta información para su reutilización más adelante. Para ellos se establecerán dos modelos.
- Google Drive: Para guardar en red.
- Pendrive/ Disco duro del centro: Según disponibilidad, priorizando el uso de un pendrive.
2ª Sesión: Comunicación y colaboración (Noviembre – Diciembre)
Esta sesión está programada para los meses de noviembre y diciembre, pudiendo ser alterado bajo necesidad del tutor o tutora.
Estará especializada en el cumplimiento de objetivos y contenidos de la comunicación y colaboración, para ello comenzará la creación de un Blog por cada grupo, una forma de implementar el trabajo por proyectos. El recurso utilizado para este blog será la plataforma Blogger. En este blog los grupos deberán ir colgando la información y contenidos extraídos mediante los métodos y aprendizajes de la sesión anterior, atendiendo a las diferentes formas y diseños que permite la aplicación Blogger como pestañas, ventanas, etc…
Este blog, además, deberá tener un apartado (ventana, pestaña…) que incluya información acerca del resto de proyectos de los diferentes grupos que conforman el aula, como forma de aprender a comunicarse y colaborar. Para ello se creará a todos los grupos un correo electrónico vía Gmail. En este correo se deberá enviar toda la información que se crea relevante al resto de los grupos, de la misma forma que una vez que se reciban los correos, serán los conformantes quienes se encarguen de seleccionar los contenidos más relevantes para introducirlos en su web, como forma de continuar el aprendizaje de la primera sesión, selección de contenidos según relevancia. En este caso también el profesor se encargará de continuar guiando y ayudando a los y las estudiantes.
3ª Sesión: Creación de contenido (Enero – Febrero)
Esta tercera
sesión está programada en nuestro proyecto de innovación educativa entre los
meses de enero y febrero. Pero queda a disposición del maestro o maestra
encargado de llevar a cabo este proyecto modificar las fechas.
Esta sesión está destinada a la consecución de los objetivos de crear y editar contenidos digitales a través de diferentes herramientas, que en este caso serán:
- Power Point: El maestro enseñará a utilizar el programa Power Point para la realización del mismo entorno al tema escogido por cada grupo.
- Powtoon: El maestro enseñará a utilizar la plataforma Powtoon para la realización del mismo entorno al tema escogido por cada grupo.
- Scratch: Esta plataforma será la última en ser utilizada, pues va de la mano con la cuarta sesión encargada de establecer los objetivos de la seguridad.
4ª Sesión: Seguridad (Marzo - Abril)
Esta sesión está prevista para marzo y abril, estas fechas podrán ser modificadas a necesidad del maestro o maestra.
En este apartado continuaremos con la aplicación Scrath, y trataremos de crear una animación en la plataforma que será colgada en el blog y tendrá que ser visualizada por todos los grupos de trabajo. En ella se tratarán los peligros de internet y las pautas para mantenernos alejados y alejadas. Para la elaboración de la animación, el profesor o profesora encargado dará a elegir a los grupos entre estos problemas:
- Virus
- Ciberbulling
- Sexting
- Uso excesivo de las TIC
- Netiqueta.
En la plataforma
Scrath puedes crear historias, juegos y animaciones. Es muy intuitivo para los niños
y niñas y tiene una dificultad aplicable a cada curso.
Los grupos deberán pensar cómo se desarrollará su historia animada, es decir, qué va a pasar en su animación:
- Personajes.
- Interacciones.
- Cómo incluirán los riesgos elegidos en base a la información recopilada con ayuda del maestro o maestra.
- Etc…
Una vez pensado,
el alumnado comenzará a crear la animación con la ayuda constante del encargado
de llevar a cabo el proyecto.
5ª Sesión: Redes sociales (Mayo - Junio)
Esta tercera sesión está programada en nuestro proyecto de innovación educativa entre los meses de enero y febrero. Pero queda a disposición del maestro o maestra encargado de llevar a cabo este proyecto modificar las fechas.
Las redes sociales siempre han sido objeto de una visión muy reduccionista de su realidad. Suelen ser vistas como una simple forma de compartir fotos y videos pero realmente, son mucho más que eso. En la actualidad son una gran fuente de información, en muchos casos la única, que nos permite seguir viviendo día a día, aprendiendo de cualquier persona e incluso pudiendo encontrar nuevos amigos, trabajos o hobbies. Esto conlleva una serie de peligros como ciberacoso o sexting y es que las pantallas dan una seguridad que en ocasiones puede llevar a cometer ciertos delitos. Por ello debemos enseñar a nuestros alumnos a identificarlos y a saber manejar todas las situaciones que nos podamos encontrar en la red
Esta sesión está
encaminada a conocer más a fondo las redes sociales, sus ventajas y sus grandes
peligros. Para ello, cada grupo deberá crear con la ayuda del maestro una cuenta de cada red social más utilizada en la sociedad. (Tiktok, Instagram, Twitter y YouTube) Es decir, cada grupo deberá tener en su blog, un link directo a cada red social.
Estas redes
sociales se utilizarán para informar a todo el resto de los grupos acerca de su
tema, es decir, deberán subir el contenido que consideren más importante, adaptándolo
a lo que es cada red social, asi pues, no podrían subir un texto en la
plataforma Tiktok, ni un podcast en la plataforma Instagram.
Esta última sesión deberá contar con la ayuda y apoyo del tutor o tutora, que deberá supervisar la actividad de todos los grupos en sus respectivas redes sociales, alertando de los malos usos de las mismas, como privacidad, netiqueta, adecuación, etc...
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